1.Основные характеристики
1.1 Пояснительная записка
Направленность
программы:
образовательная
программа
художественной направленности.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа танцевального коллектива «DANCE RNG» (далее – программа)
составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Концепция развития дополнительного образования детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4
сентября 2014 г. № 1726-р.
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
4. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи».
5. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (Письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации № 09-3242 от 18.11.2015 г.).
6. Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 №816 «Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ».
7.Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования», утвержденная постановлением Правительства Российской
Федерации от 26 декабря 2017 года N 1642.
8.Федеральный проект «Успех каждого ребенка» в рамках
национального проекта «Образование».
9.Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до
2035 года».
Актуальность программы определяется запросом со стороны детей
и их родителей на программы художественной направленности, т.к. танец
является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка,
формирует его художественное «я». Занятия танцем формируют
правильную осанку, прививают основы этикета и гармоничной манеры
2
поведения в обществе, дают представления об актерском мастерстве.
Актуальность заключается в систематизации принципов работы с
воспитанниками ансамбля в направлении «Современная хореография».
Это направление в хореографическом искусстве стало очень
привлекательным для детских хореографических коллективов, т.к.
классический танец довольно труден для изучения и доступен далеко не
всем воспитанникам, а принципы освоения современного танца помогают
достигать
любому
ребенку
самовыражения
через
движения.
Художественная направленность данной программы прослеживается в
том, что изучение воспитанниками современного танца, проходит
неразрывно с изучением истории современного хореографического
искусства, знакомства с постановками современных балетмейстеров и
мировой музыкальной культуры. Средствами этих занятий у детей
формируются творческие способности в опоре на эстетическое сознание:
эстетических
эмоций,
чувств,
интереса,
вкуса,
потребностей,
представлений о красоте движений, звука, формы, цвета.
Педагогическая
целесообразность.
Занятия
хореографией
предоставляют огромные возможности для обучающихся, позволяя
попробовать себя в различных образах, тем самым открывая широкие
перспективы для самоопределения и самореализации. Педагогическая
целесообразность данной программы заключается в том, что она отвечает
потребностям общества в формировании компетентной личности в целом.
По мнению педагогов и психологов, именно занятия хореографией
требуют от ребенка высокого уровня развития душевной жизни:
способности чувствовать. Знания должны переживаться ребенком,
именно это обеспечивает осмысление и формирование личности ее
отношения к миру. Ребенку важно не только понимать и любить
хореографическое
искусство,
но
и
научиться
выразительно,
эмоционально танцевать. Занятия в коллективе пробуждают у ребят
интерес к хореографическому искусству, что дает возможность развить
его культуру.
Уровень освоения программы: базовый.
Адресат программы: обучающиеся 8-12 лет.
Количество обучающихся в группе. В группе занимаются по 1015 человек. Всего 3 группы.
Объем освоения программы:
3
1 год обучения – 9 часов в неделю; 33 часа в год;
Срок реализации программы: 1 год.
Периодичность и продолжительность занятий: 3 раза в неделю по
3 академических часа;
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательной деятельности: группы
формируются из учащихся одного возраста; состав группы постоянный.
Программу реализует педагог дополнительного образования.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
танцевального коллектива «RNG DANCE» реализуется в течение всего
учебного года, включая каникулярное время.
1.2 Цель, задачи программы
Цель программы: способствовать формированию личности ребенка с
развитым художественно-эстетическим вкусом и системой ценностей в
восприятии современной культуры, способного к творческой
самореализации посредством современного искусства хореографии.
Задачи:
1. Обучающие:
- расширить кругозор детей в области истории хореографии;
- познакомить с особенностями народной культуры в
области
танца,
костюма,
духовно
нравственных
ценностей;
- познакомить с различными стилями исполнения современного
танца;
- сформировать основные умения, навыки в области
хореографического искусства;
- сформировать у детей музыкально - ритмические навыки
правильного и выразительного движения в области современной
хореографии; актерского мастерства, самостоятельной и
коллективной деятельности
2. Воспитательные:
- воспитать эстетический вкус, интерес к творческой деятельности;
- воспитать активную жизненную позицию, лидерские качества;
- сформировать общую культуру поведения ребенка в обществе,
навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
3.Развивающие:
4
- развить
у детей мотивацию познания и достижений,
поиска
новых познавательных ориентиров;
- развить
музыкально-ритмические способности детей,
творческое мышление, воображение, фантазию;
- развить внимание, память, пространственное мышление;
- развить творческие и организаторские способности.
1.3.Содержание программы
1.3.1.Учебный план
1 год обучения
№ п/п Название
раздела и темы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вводное
занятие
Азбука
современной
хореографии
Основы
современного
танца
Партеринг.
Стрейчинг
Постановочная
работа
Репетиционная
работа
Воспитательные
мероприятия
(выступления)
Итого
Количество часов
всего
теория практика
2
1
1
33
2
10
82
3
49
42
Форма
контроля/
аттестации
беседа
объяснение
наблюдение
рефлексия,
участие в
конкурсах
32
90
70
66
36
18
18
222
6
216
1.3.2. Содержание учебного плана
Тема 1. Вводное занятие. Ознакомление с правилами коллектива,
образовательной программой, планом работы, расписанием, техникой
безопасности в танцевальном зале.
Тема 2. Азбука современной хореографии Эстрадный танец - один из
наиболее популярных в хореографическом искусстве. Для него характерно
к внешней эффективности виртуозности, лаконизму и остроте исполнения.
Эстрадный танец привлекает к себе, что включает в себя элементы
классического, народного, современного и других танцев, а так же
5
акробатику и партерную гимнастику.
В первый год обучения через игры вводятся танцевальные элементы,
подскоки, галопы, ходьба на полупальцах и т.д. С самых первых уроков
происходит освоение пространства: от «кучи» до равномерного
распределения по залу. В плане композиционных построений дается
множество рисунков и вариаций: колонны, круг, диагонали, паровозик,
змейки.
Основные упражнения:
-Ходьба: бодрая, маршеобразная, спокойная, движение под музыку.
-Танцевальные шаги (с носка, с подъёмом ноги, согнутой в колене, на
месте и в продвижении, на полупальцах с вытянутыми коленями, со
сменой положения рук.
-Что такое ритм и ритмическая фигура.
-Основной (маршевый) шаг. Приставной шаг.
-Маршевый и приставной шаги вперёд, назад, влево, вправо в различном
ритме.
-Маршевый и приставной шаги по диагонали, змейкой в различном ритме.
-Общеразвивающие упражнения. Ритмическая композиция «Ладошки»
-Поза исполнителя. Повороты на месте, в движении, наклоны
-Позиции рук. Позиции ног.
-Марш. Ритмический счет. Перестроения из одной колонны в два круга.
-Ритмические схемы. Игра «Дирежер-оркестр»
-Ритмические композиции. «Ванька-Встанька».
-Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка
-Базовые шаги аэробики: “Бейсик”, “Степ-тач”, “Дабл-степ”, “Оупенстеп”, “Ни-ап”.
-Упражнения для улучшения гибкости (на коврике) Игровой «стретчинг».
Упражнения: «змея», « книжка», «маятник», «ходьба», «замочек», «аист»,
«бабочка».
-комплекс упражнений на формирование правильной осанки.
Тема 3. Основы современного танца
- упражнение на развитие подвижности стопы и голеностопного сустава;
-упражнение на развитие шага, выворотности ног,
Элементы танца:
-постановка корпуса, позиции ног;
- подъем на полупальцы по 4 позиции;
-шаги-подскоки с высоко поднятым коленом;
-бег на месте и с продвижением;
6
-шаги галопа;
-шаги на носочках;
-прыжки.
- положение рук;
-переменный и топающий шаг.
-танцевальный шаг (выворотное положение ноги, с носка на пятку);
-подскоки на месте и с продвижением вперед с вытянутой и сокращенной
стопой;
-упражнения для пальцев и кистей рук: сгибание кистей вниз–вверх, руки
вытянуты в стороны на уровне плеч;
-движение рук. Имитация «Полоскание»;
-«пушинка» - схватить пух пальцами;
- поклон. Поклон дисциплинирует ребенка и приучает к правилам
хорошего тона.
Тема 4. Партеринг. Стрейчинг
Гимнастика, акробатика
Темы занятий:
Гимнастика.
-Разминка: разогрев мышц рук, корпуса, ног стоя, разогрев мышц спины,
сидя;
-Разогрев мышц ног по кругу: бег с высоким подниманием колен, выпады
наклоны вперед, галоп лицом и спиной в центр, повороты корпуса + шаги.
-Работа на ковриках: «книжечка», «шнур» + наклон корпуса вперед, назад,
шпагат, растяжка вперед, «бабочка», растяжка в сторону, «бабочка»,
развороты корпуса назад, прыжки с прогибом назад.
-Упражнения по диагонали: grandbattementjeté, прыжки, колесо.
-Гимнастические
упражнения:
«лягушка»,
«мостик
с
колен»,
шнур, «столбик», «угол», «березка», «мостик», «шпагат», «пистолетик»
отжимание, приподнимание на руках, поднимание ног в «угол»
рывком, «лодочка», «корзинка»
- Акробатика: кувырок вперед, назад, перекаты корпуса справа налево,
кувырок вперед с одной ноги, кувырок назад с «березки», перекаты
корпуса в сторону с прямыми ногами, стойка на голове, стойка на руках в
паре, подготовка к перевороту вперед, «колесо».
-Связка: «колесо» + поворот + прыжок с поджатыми выворотными ногами.
Подготовка к перевороту назад.
Работа в паре: шпагаты, стойки, равновесие.
Тема 5. Постановочная работа
-Разучивание танцевальной композиции, построенной на беге с
7
элементами современных танцевальных элементов.
-танцевальные комбинации. Завершающим разделом урока является
танцевальная комбинация.
-расстановка;
-отработка техники исполнения;
-репетиции в костюмах;
-сдача готовой постановки;
-работа над образами;
Тема 6. Репетиционная работа
Практическая часть:
-закрепить навыки, полученные на занятиях, объединить упражнения в
танец;
-отработка танцев «Человечки сундучные», «Тарантелла», «Ковбои».
Тема 7. Воспитательные мероприятия (выступления)
-открытый урок в середине учебного года и в заключении учебного года –
показать умения и навыки хореографии, приобретенные детьми за время
первого года обучения;
-выступления.
1.3.3. Планируемые результаты
К концу 1-го года обучения: В процессе реализации программы 1-го
года обучения дети узнают основы здорового образа жизни, умеют
выполнять упражнения, укрепляющие костно-мышечный аппарат. Дети
умеют правильно стоять у станка, исполнять подготовительное положение
рук и 1 позицию, умеют исполнять 1 и 2 позицию ног, могут натягивать
носок, умеют удерживать голову в изученных положениях, различают
ритмическое строение музыки, умеют исполнять легкие танцы и этюды;
умеют взаимодействовать с партнером в процессе танца и досуговой
деятельности.
В результате обучения по программе обучающиеся будут
ЗНАТЬ:
− о взаимосвязи музыки и движения, жанры музыки: марш, колыбельная,
детская песня, народная музыка, современная музыка;
− правила исполнения классического и народно – характерного экзерсиса;
− особенности исполнения народных танцев, выраженные в характере и
особой технике, отличие народного от классического танца;
− особенности народных танцев, о роли мимики в отражении образа,
характера персонажа;
8
− понятие «манера исполнения», методику выполнения характерного
экзерсиса правила исполнения классического и народного танца.
УМЕТЬ:
− понимать роль хореографии в жизни человека, различать лирические,
эпические, драматические образы в танце, определять по характерным
признакам
хореографических
композиций
к
соответствующему
танцевальному направлению и стилю танец классический, народный,
эстрадный, современный;
− эмоционально воспринимать и оценивать танец, размышлять о знакомых
танцевальных поставочных работах, высказывать суждение об основной
идее, о средствах и формах ее воплощения;
− понимать специфику хореографического языка;
− наблюдать за разнообразными явлениями жизни, искусства и оценивать
их;
− выявлять особенности взаимодействия хореографии с другими видами
искусства (литература, изобразительное искусство, театр и др.);
− находить ассоциативные связи между художественными образами в
танце и других видов искусства;
− высказывать личностно-оценочные суждения о роли хореографии в
жизни;
− решать творческие задачи, участвовать в художественных событиях
школы;
− проявлять творческую инициативу в различных сферах художественнотворческой деятельности, в художественно-эстетической жизни школы,
района (музыкальные вечера, концерты, танцевальные конкурсы и т.д.).
2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный учебный график
1 год обучения
Темы танцев могут быть изменены в связи с появлением новых
конкурсных заданий.
№ Дата
Форма
Количество
Тема занятия Форма
п/п
занятия
уч. часов
контроля
Практ Теор
.
.
1
сентябр Лекция,
1
1
Инструктаж по Обсуждени
ь
практическое
ОТ
е
занятие
2
сентябр Лекция
3
3
Азбука
Наблюдени
ь
современной
е
хореографии
3
сентябр Практическо 3
Азбука
Наблюдени
ь
е занятие
современной
е
9
хореографии.
Ходьба,
танцевальные
шаги
Азбука
Наблюдени
современной
е
хореографии.
Маршевые
и
приставные
шаги
Стрейчинг
Наблюдени
е
4
сентябр
ь
Практическо
е занятие
3
5
сентябр
ь
Практическо
е занятие
3
6
сентябр
ь
Практическо
е занятие
3
7
сентябр
ь
Практическо
е занятие
3
8
сентябр
ь
Практическо
е занятие
3
9
сентябр
ь
Практическо
е занятие
1
1
10
сентябр
ь
Практическо
е занятие
1
1
11
сентябр
ь
Практическо
е занятие
1
1
12
сентябр
ь
Практическо
е занятие
3
10
Азбука
современной
хореографии.
Позиции рук,
ног
Азбука
современной
хореографии.
Ритмические
сцены
и
композиции
Азбука
современной
хореографии.
Темп и такт.
Основы
современного
танца
Основы
современного
танца
постановка
корпуса,
позиции ног;
Основы
современного
танцашагиподскоки.
Стрейчинг
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
13
октябрь
Практическо
е занятие
3
14
октябрь
Практическо
е занятие
3
15
октябрь
Практическо
е занятие
3
16
октябрь
Практическо
е занятие
3
17
октябрь
Практическо
е занятие
3
18
октябрь
Практическо
е занятие
3
19
октябрь
Практическо
е занятие
3
20
октябрь
Практическо
е занятие
3
21
октябрь
Практическо
е занятие
3
22
октябрь
Практическо
3
11
Основы
современного
танца. Бег и
галоп
Основы
современного
танца. Прыжки
Основы
современного
танцаОтработка
шагов
Наблюдени
е
Основы
современного
танца.
Отработка
элементов
Основы
современного
танца.
Отработка
элементов
Стрейчинг
Наблюдени
е
Основы
современного
танца.
Отработка
элементов
Основы
современного
танца.
Отработка
элементов
Основы
современного
танца.
Отработка
элементов
Основы
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е занятие
современного
танца.
Отработка
элементов
Композиция и
постановка
танца
Прослушивани
е музыки
е
Композиция и
постановка
танца
Композиция и
постановка
танца
Постановка
танца.
Разучивание
движений
Постановка
танца.
Разучивание
движений
Постановка
танца.
Разучивание
движений
Репетиционная
деятельность
Наблюдени
е
23
октябрь
Практическо
е занятие
3
24
октябрь
Практическо
е занятие
3
25
октябрь
Лекция
3
26
октябрь
Практическо
е занятие
3
27
ноябрь
Практическо
е занятие
3
28
ноябрь
Практическо
е занятие
3
29
ноябрь
Практическо
е занятие
3
30
ноябрь
Практическо
е занятие
3
31
ноябрь
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
32
ноябрь
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
33
ноябрь
Практическо
е занятие
3
34
ноябрь
Практическо
е занятие
3
Воспитательно
е мероприятие
(выступление)
Основы
современного
танца.
Разучивание
12
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
35
ноябрь
Практическо
е занятие
3
36
ноябрь
Практическо
е занятие
3
37
ноябрь
Практическо
е занятие
3
38
ноябрь
Практическо
е занятие
3
39
ноябрь
Практическо
е занятие
3
40
декабрь
Практическо
е занятие
3
41
декабрь
Практическо
е занятие
3
42
декабрь
Практическо
е занятие
3
43
декабрь
Практическо
е занятие
3
44
декабрь
Практическо
е занятие
3
45
декабрь
Практическо
е занятие
3
новых
элементов
Основы
современного
танца.
Разучивание
новых
элементов
Стрейчинг
13
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Основы
современного
танца.
Разучивание
новых
элементов
Основы
современного
танца.
Разучивание
новых
элементов
Композиция и
постановка
танца
Композиция и
постановка
танца
Стрейчинг
Наблюдени
е
Композиция и
постановка
танца
Композиция и
постановка
танца
Композиция и
постановка
танца
Стрейчинг
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
46
декабрь
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
47
декабрь
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
48
декабрь
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
49
декабрь
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
50
декабрь
Практическо
е занятие
3
Наблюдени
е
51
декабрь
Практическо
е занятие
3
52
январь
Лекция
3
53
январь
Практическо
е занятие
3
54
январь
Практическо
е занятие
3
55
январь
Практическо
е занятие
3
Воспитательно
е мероприятие
(выступление)
Воспитательно
е мероприятие
(выступление)
Основы
современного
танца
Основы
современного
танца
Основы
современного
танца
Стрейчинг
56
январь
Практическо
е занятие
3
Наблюдени
е
57
январь
Практическо
е занятие
3
58
январь
Практическо
е занятие
3
59
январь
Практическо
е занятие
3
Основы
современного
танца.
Отработка
элементов
Основы
современного
танца
Основы
современного
танца
Основы
современного
танца
14
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
60
февраль Практическо
е занятие
3
Стрейчинг
Наблюдени
е
61
февраль Практическо
е занятие
3
Наблюдени
е
62
февраль Практическо
е занятие
3
Основы
современного
танца
Композиция и
постановка
63
февраль Лекция
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
64
февраль Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
65
февраль Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
66
февраль Практическо
е занятие
3
Стрейчинг
Наблюдени
е
67
февраль Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
68
февраль Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
69
февраль Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
70
февраль Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
71
февраль Практическо
е занятие
3
72
февраль Практическо
е занятие
3
Воспитательно Наблюдени
е мероприятие е
(выступление)
Стрейчинг
Наблюдени
е
73
март
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
74
март
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
15
Наблюдени
е
Наблюдени
е
75
март
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
76
март
Лекция
3
Наблюдени
е
77
март
Практическо
е занятие
3
78
март
Практическо
е занятие
3
79
март
Лекция
3
Воспитательно
е мероприятие
(выступление)
Воспитательно
е мероприятие
(выступление)
Основы
современного
танца.
Разучивание
движений
Стрейчинг
80
март
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
81
март
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
82
март
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
83
март
Практическо
е занятие
3
Стрейчинг
Наблюдени
е
84
март
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
85
апрель
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
86
апрель
Практическо
е занятие
3
Стрейчинг
Наблюдени
е
87
апрель
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
88
апрель
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
89
апрель
Практическо
3
Композиция и
Наблюдени
16
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
е занятие
постановка
танца
Стрейчинг
е
90
апрель
Практическо
е занятие
3
Наблюдени
е
91
апрель
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
92
апрель
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
93
апрель
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
94
апрель
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
Наблюдени
е
95
апрель
Практическо
е занятие
3
Стрейчинг
Наблюдени
е
96
апрель
Практическо
е занятие
3
Наблюдени
е
97
май
Практическо
е занятие
3
98
май
Практическо
е занятие
3
99
май
Практическо
е занятие
3
10
0
май
Практическо
е занятие
3
10
1
май
Практическо
е занятие
3
10
2
май
Практическо
е занятие
3
Композиция и
постановка
танца
Композиция и
постановка
танца
Композиция и
постановка
танца
Воспитательно
е мероприятие
(выступление)
Воспитательно
е мероприятие
(выступление)
Основы
современного
танца
Композиция и
постановка
10
3
май
Практическо
е занятие
3
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Наблюдени
е
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
17
10
4
май
Практическо
е занятие
3
Стрейчинг
10
5
май
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
10
6
май
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
10
7
май
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
10
8
май
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
10
9
май
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
11
0
май
Практическо
е занятие
3
Репетиционная Наблюдени
деятельность
е
11
1
май
Практическо
е занятие
3
Воспитательно
е мероприятие
(выступление)
ИТОГО
ВСЕГО: 333 часов
327
Наблюдени
е
Наблюдени
е
6
2.2 Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
Занятия проводятся в хореографическом зале, оборудованном зеркалами.
Технические средства: музыкальный центр. Имеются костюмы
(концертные), реквизит, декорации.
2.3 Формы аттестации
Методы отслеживания результатов:
Наблюдения за обучающимися в процессе обучения, во время
мероприятий, беседы с родителями об изменении в поведении.
Участие в фестивалях и конкурсах различного уровня.
Участие в мероприятиях различного уровня: активность,
творческий подход.
18
Выполнение контрольных нормативов (тестирование) – является
одной из форм выявления уровня физического развития и физической
подготовленности.
Оценка эффективности полученных знаний, умений и навыков
осуществляется 3 раза в год. Контрольные испытания. Методом оценки
эффективности является наблюдение, участие в концертах и результаты
конкурсных выступлений. Внутренняя мотивация интерес к занятиям,
стремление к самоутверждению, самосовершенствованию, нравственноэтическая ориентация.
Для отслеживания результатов предусматриваются следующие
формы контроля:
- стартовый: оценка усвоения изучаемого материала осуществляется
педагогом в форме наблюдения, при поступлении вновь пришедших
обучающихся;
-Промежуточный: проводится в середине учебного года;
-Итоговый: по результатам аттестации учебного года и в конце
курса.
Усвоение образовательной программы формирует базовые знания,
умения в области хореографии, коммуникативные навыки, которыми
воспитанники овладевают по истечении каждого года обучения. Критерии
оценки включают в себя следующую систему оценки:
-зачет;
-открытый урок;
-творческий урок;
- концертное выступление;
-участие в конкурсах и фестивалях.
Результат и качество обучения также прослеживается в
профессиональном росте воспитанников, в их творческих достижениях, в
призовых местах на конкурсах
У обучающихся в процессе занятий формируется интерес к
искусству танца.
2.4. Методическое обеспечение
Занятия включают организационную, теоретическую и практические
части. Организационная часть обеспечивает наличие всех необходимых
для работы материалов.
Теоретическая часть проходит в виде бесед.
Практические занятия также разнообразны по своей форме – это и
импровизация, повторение того, что показал педагог. Результаты работы
19
определяются степенью освоения практических умений на основе
полученных знаний.
Наличие
учебно-методического
обеспечения
(программа,
календарно- тематические планы по годам обучения, сертификаты об
обучении педагога на различных семинарах и курсах повышения
квалификации, журналы учёта работы педагога, таблицы мониторинга)
Методы обучения:
Словесный
Наглядный
Практический.
Принципы обучения:
Единство воспитания и обучения;
принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей и
возможностей детей;
принцип самореализации и включенности детей в реальные
социально значимые отношения;
принцип добровольности включения ребенка в творческую
деятельность коллективе;
20
2.5. Список литературы
1.Шубарин В.А. Джазовый танец на эстраде: Учебное пособие. - СПб,
Изд-во «Лань», «Планета музыки»,2012. -240с. Электронный
ресурс http://e.lanbook.com/view/book/3723/page46/
2.Александрова Н.А., Голубева В.А. Танец модерн: пособие
для начинающих. - СПб, Изд-во «Лань», «Планета музыки», 2011.
128
с.
Электронный
ресурс.
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1934
3.Васенина, Е. Российский современный танец. – Москва:
Запасный выход, 2009
4.Диниц, Е. В. Джазовые танцы. - Москва: АСТ, 2010г.
5.Ивлева, Л. Д. Джазовый танец / Л. Д. Ивлева. – Челябинск:
ЧГАКИ, 2006. - 104 с.
6.Никитин, В. Ю. Композиция урока и методика преподавания
модерн-джаз танца / В. Ю. Никитин. – Москва: Один из лучших, 2006
– 254 с.
7.Никитин, В. Ю. Композиция урока и методика преподавания
модерн - джаз танца. / Учебно-методическое пособие. - Москва: Один
из лучших, 2010г.
8.Никитин, В. Ю. Модерн – джаз танец: этапы развития.
Методика. Техника / В. Ю. Никитин. – Москва: Один из лучших» 2004
– 414 с., ил.
9.Полятков, С. С. Основы современного танца [Текст]/С. С. Полятков.
-2-е изд - Ростов-на-Дону: Феникс,2006. -75, [2] с.
10.Шереметьевская, Н. Прогулка в ритмах степа. - Москва: Один из
лучших, 2010г.
21
